INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
De acuerdo a las definiciones que
presenta la Real Academia Española sobre
la palabra investigar, este verbo se refiere al acto de llevar a cabo
estrategias para descubrir algo.
Cabe destacar que una investigación,
en especial en el plano científico, es un proceso sistemático (se obtiene
información a partir de un plan preestablecido que, una vez asimilada y
examinada, modificará o añadirá conocimientos a los ya existentes), organizado
(es necesario especificar los detalles vinculados al estudio) y objetivo (sus
conclusiones no se amparan en un parecer subjetivo, sino en episodios que
previamente han sido observados y evaluados).
Las tareas que se realizan en el
marco de un procedimiento investigativo incluyen la medición de fenómenos, el
cotejo de los resultados obtenidos y la interpretación de éstos en base a los
conocimientos que se poseen. También se pueden efectuar encuestas o sondeos
para cumplir el objetivo propuesto.
La educación, es el proceso por el
cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a él. Por medio de la
educación, es que sabemos cómo actuar y comportarnos sociedad. Es un proceso de
sociabilización del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en ella.
Conceptos
investigación educativa
1. La investigación educativa reviste una
complejidad especial debido a que los hechos educativos resultan ser diversos y
cambiantes, plantean una dificultad epistemológica, se pueden abordar desde
diferentes disciplinas y métodos, ya que la investigación educativa puede
considerar varios paradigmas con diversas orientaciones teóricas.
2. La investigación educativa equivale a
investigación científica aplicada a la educación y debe alinearse a las normas
del método científico en su sentido riguroso. Se concede valor al carácter
empírico de la investigación, sustentándose en los mismos principios y bases
que las ciencias de la naturaleza.
Sólo el conocimiento es aceptado como tal cuando
se subordina a las normativas del método científico y puede, por consiguiente,
ser utilizado para construir leyes que expliquen y predigan los fenómenos.
3. "Es una investigación creciente y sumamente
diversificada. Se acude a ella para elaborar nuevas propuesta y efectuar
diagnósticos sobre el funcionamiento de sistemas; para fundamentar y justificar
las políticas generales; los agudos problemas de aprendizaje y los del papel
social de la escuela, también han propiciado investigaciones a las que
concurren especialistas de diversas disciplinas: sociólogos, economistas,
antropólogos, desde luego pedagogos y políticos; de manera particular los
desarrollos teóricos sobre el currículo, conquistan preferencias para explicar
los añejos problemas del aprendizaje escolar y la formación de profesionales, y
es de destacarse que los avances sobre la teorización curricular descansan en abundantes
investigaciones."
En el campo de las
disciplinas educativas este vínculo, en teoría, se fortalece y cobra mayor
significación al considerar a la docencia como objeto de investigación, y al
docente, como investigador de su propia práctica educativa.
Bibliografía
• http://definicion.de/investigacion/
• http://unimagdalenasampues.wikispaces.com/EDUCACI%C3%93N
• http://portalsej.jalisco.gob.mx/sites/portalsej.jalisco.gob.mx.investigacion-educativa/files/pdf/La%20investigaci%C3%B3n%20educativa%20como%20base%20de%20la%20nueva%20educaci%C3%B3n%20LOPEZ%20Y%20FARFAN.pdf
• http://mirlat.aprenderapensar.net/2011/05/12/seccion-19/
• http://www.redalyc.org/pdf/132/13206107.pdf